题目内容
（请给出正确答案）
A.以学生讨论代替教师直接讲解，学生能够更好地理解作者的思想感情
B.出示与课文相关的课外知识，引导学生理解“创作”与“生活”的关系
C.引导学生主动思考并展开自主讨论．拓展学生知识面．增加写作素材
D.教师讲解与学生自主思考相结合．帮助学生学会情景交融的写作手法
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第1题
A.教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定基础
B.教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上
C.让学生试着翻译，体现了教师主导、学生主体的教学理念
D.教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定
第2题
A.学生独立地解决由本人或教师提出的课题
B.学生的自主学习可代替教师的讲授
C.教师在学生需要的时候提供适当帮助
D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心
第3题
A.在让幼儿感知器乐作品时，我们有责任让幼儿听到最好的音响效果
B.在让幼儿感知器乐作品时，教师尽量少用嗓音
C.在歌唱学习中，教师发出悦耳的声音很重要
D.在打击乐器演奏中，让学生自主自发玩打击乐器激发兴趣很重要
第4题
A.重视朗读，培养学生语感
B.以学生为主体，教师起到引导作用
C.运用自主、合作、探究的学习方式
D.发挥学生主动性，激发学习兴趣
第8题
A.本案例在教学方法上，采取讨论、辩论的方式，遵循了组织学生在学习中"自主、合作、探究"的要求。
B.在教学中，教师与学生保持平等的关系，起到平等参与、适时点拨指导的作用。
C.教师特别注重提高学生的学习兴趣，课堂上采用多媒体的教学手段，增强了学生兴趣，营造了良好的课堂氛围。
D.教师过分看重学生的课外阅读能力，加重了学生的负担
第11题
A.这位教师在教学中为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导了学生自主、合作、探究的学习方式
B.读完诗歌后即让学生看课文情景的投影，替代了学生对语言文字的理解、感悟，限制了学生个性想象，使学生的思维定格在画面上，不利于学生的个性化阅读
C.让学生根据自己的兴趣分别以表演、画画、配乐朗诵等形式学习《水调歌头》，体现出引导学生进行自主学习的教学理念
D.该堂课采用形式多样的内容进行教学，气氛活跃，进行了学科之间的整合，无一处弊端
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