题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

魏老师最近想开展Jigsaw类型的合作学习,他看到了如下一些做法,请你帮他选择最有效率、最稳妥的Jigsaw合作学习模式:()。

A.学生分组,学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试

B.学生分组——每位学生认真学习全部学习材料,组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组,交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试

C.学生分组,教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试

D.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试

E.教师讲新课——学生分组,新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案,必要时讲解——全体参加测试

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第1题

在实施合作学习的过程中,一旦出现比较严重的问题,比如采用Jigsaw时,老师发现好几组学生都讲得有问题,这时候,老师应该终止合作学习,改为传统教学模式。()
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第2题

合作的规则应该由老师制订,因为老师最清楚他所期待的合作课堂是什么样的。()
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第3题

无论是在学校,还是在职场,树立共赢的意识来处理人际沟通是不二的法则。共赢的基础是发现或是欣赏对方优点,以下做法哪个运用了“共赢”?()

A.这个老师虽然讲的没趣味,但每一个知识点都很有用,我要认真听、按照要求练,不要让他的无趣影响了我的学习兴趣,也许兴趣就在练习中

B.这个老师有意思,但没讲什么有用的,一边听他带来的快乐,一边做我其它课的作业

C.我讨厌学习委员,因为他记我迟到

D.和学习委员达成共识,我帮他维持纪律,他帮助我学习正确

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第4题

李老师准备在班级中开展合作学习,为了让学生合作得更好,他向学生提供了一些信息和说明,这些信息包括:()。

A.向学生说明教学的目标是什么

B.向学生解释教学任务

C.向学生说明成功的标准即合作学习中的评价方式

D.向学生说明希望学生在合作学习中的行为表现

E.强调小组中的积极互赖关系

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第5题

当一个不爱学习的学生认真听课、完成作业时,老师撤销对他的批评,这种做法属于()

A.正强化

B.负强化

C.消退

D.惩罚

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第6题

对待失恋,正确的做法是()。
对待失恋,正确的做法是()。

A、耐心等待、等到海枯石烂,直到对方回心转意

B、缠住她(他),决不让她(他)离开自己

C、给她(他)制造一些麻烦,不让她(他)有好日子过

D、可以宽容一些,不与对方计较,转移注意力,把注意力和精力投入工作和学习中

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第7题

向某位同学提意见,最机智的做法是()

A.借老师的名义

B.引用伟人的话

C.用暴力

D.让他最好的朋友去说

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第8题

一位老师在布置完课堂上的书面作业后,发现有位男生伏在桌上迟迟未动笔。坐在旁边的女生忍不住说:"老师,×××趴在桌子上,他什么也没有做。"这时,老师委婉地说:"做作业之前是要进行认真思考的,可能他正在想问题呢!相信他考虑成熟以后是会提笔做作业的。"那位男生慢慢抬起头来,向老师报以感激的目光,拿起笔开始做作业。运用相关知识评析这位教师的做法

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第9题

晨间活动时,一幼儿拿一团橡皮泥要捏东西。老师问他:“你想捏什么?”他呆呆地望着老师不作声。等他将泥搓成了一个长条,他告诉老师他想捏面条。这说明了()。

A.幼儿想象的无意性

B.幼儿想象的有意性

C.幼儿想象的夸张性

D.以上都不是

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