题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
课程实施基本模式中的（)对应忠实取向。
A.“研究、开发与传播”模式
B.兰德课程变革动因模式
C.课程变革的情境模式
D.以上都不是
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A.忠实取向
B.实践取向
C.创生取向
D.相互适应取向
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第3题
兰德课程变革动因模式发现，课程变革过程包括（)。
A.启动阶段、实施阶段、评价阶段
B.启动阶段、合作阶段、实施阶段
C.启动阶段、实施阶段、合作阶段
D.启动阶段、合作阶段、评价阶段
第4题
在“兰德课程变革动因研究”中，麦克劳林指出，成功的课程实施的关键是（)。
A.学校机构对课程变革的接受性
B.具体实施课程计划的教师对课程变革的需要
C.参与课程实施的学生对课程变革的需要
D.参与课程计划编制的专家对课程变革的分析
第6题
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的()。
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的（)。
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A.拒绝取向
B.相互适应取向
C.忠实取向
D.课程创生取向
第7题
在课程与教学的变革模式中，以下属于“兰德变革模式”的特点的是（)。
A.极为强调专家学者的作用
B.主张教师是积极创造的主体
C.其通则包括非正式的个人接触
D.由“启动、实施、合作”三个阶段构成
第8题
美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的( )观。
美国学者帕里斯对课程实施研究持课程创生取向，由此提出了课程变革的（)观。
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A.情境
B.整合
C.适应
D.互动
第9题
在组织变革的基本模式中,从组织成长与发展的角度来探讨组织变革的过程,这是组织()
在组织变革的基本模式中,从组织成长与发展的角度来探讨组织变革的过程,这是组织（)
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A、变革的系统模式
B、变革动因模式
C、变革的程序模式
D、成长模式
第10题
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为()。
现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（)。
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A.目标模式
B.过程模式
C.表现模式
D.普遍模式
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