题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
“对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成因，为修订提供建议。”这体现了课程与教学评价的哪种功能（)？
A.需要评估
B.课程诊断与修订
C.课程比较与选择
D.目标达成程度的了解
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A.为课程内容和方法的选择提供依据
B.为课程与教学的组织提供依据
C.为课程实施提供依据
D.为课程与教学的评价提供依据
更多““对正在形成的课程或教学计划，评价可以有效地找出其优缺点及成…”相关的问题
第2题
泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.差距评价模式
第3题
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是()。
在价值观上受“科技理性”所支配的评价是（)。
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A.课程与教学的目标取向评价
B.课程与教学的过程取向评价
C.课程与教学的主体取向评价
D.课程与教学的建构取向评价
第5题
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为()。
以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（)。
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A.课程与教学的评价
B.课程与教学的实施
C.课程与教学的目标
D.课程与教学的内容
第6题
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是()。
搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（)。
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A.总结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.内在评价
第7题
课程需求度调查需要回答的问题有（）
A.课程设置要达到什么目的
B.通过课程教学要使学员的哪些具体行为或表现得到改进
C.课程的可行性如何
D.实施课程教学的资源和手段是否可以实现
E.课程效果如何考核及评价
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