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[主观题]

行为目标、形成性目标和表现性目标的优缺点。

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第1题

幼儿园教育活动的目标取向有哪些()。

幼儿园教育活动的目标取向有哪些（)。

A.表现性目标、预演性目标、结果性目标

B.行为目标、生成性目标、表现性目标

C.生成性目标、结果性目标、表现性目标

D.行动目标、表现目标、价值目标

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第2题

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是()。

强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（)。

A、近期目标

B、表现性目标

C、行为目标

D、生成性目标

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第3题

“让儿童提出种种想法和问题”——这是幼儿园课程的()。

“让儿童提出种种想法和问题”——这是幼儿园课程的（)。

A.结果目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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第4题

“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于()。

“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于（)。

A.普遍性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

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第5题

杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向()。

杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向（)。

A.表现性目标

B.生成性目标

C.行为目标

D.普遍性目标

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第6题

布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于()。

布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（)。

A.表现性目标取向

B.普遍性目标取向

C.行为目标取向

D.生成性目标取向

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第7题

()指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。

（)指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化表现，强调儿童反应的多元化和个性化。

A.行为目标

B.认知目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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第8题

下列哪一项不是三大目标取向中的目标？（)

A.行为目标

B.生成性目你

C.决定性目标

D.表现性目标

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第9题

()是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

（)是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。

A.行为目标

B.认知目标

C.表现性目标

D.生成性目标

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