题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列选项中哪个不属于新教材具有的新功能()。

A.提供学生学习的范例

B.引导学生对他人进行评价

C.促进学生科学价值观的形成

D.促进学生学习方式的转变

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第1题

以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题()?

A.引导学生之间的认知冲突,促进学生对概念的深层理解

B.鼓励学生细化自己对问题的解释

C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知

D.同伴提供指导和示范

E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响

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第2题

奥苏贝尔认为,要促进新教材的学习,首先要增强学生认知结构中与新教材有关的_。

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第3题

阅读《游褒禅山记》的教学随笔()

A.培养学生的自学能力,发展学习的探索精神

B.引导学生主动从文本中获取知识

C.引导学生根据自己已有的知识,独立思考养成学习能力

D.引导学生围绕中心问题进行讨论,进而相互学习

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第4题

九大认知原则中,教师对学生的鼓励来自于()。

A.对学生学习效果的肯定与激励

B.对学生学习过程的评价与奖惩

C.对学生学习结果的批判与矫正

D.对学生学习目标的强调与明确

E.对学生学习积极性的推动与促进

F.对学生学习方法的指导与要求

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第5题

促进概念学习,要给学生提供概念范例()
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第6题

下列属于小学数学学习评价的改革呈现趋势的有()。

A.注重对学生数学学习过程的评价

B.不让学生参与评价工作

C.选择多样化的评价方式

D.让学生参与评价工作

E.对学生的学习评价要因人而异

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第7题

诱导学习动机—领会新教材—巩固知识—检查,这种教学模式是()

A.师生系统地传授和学习书本知识的模式

B.教师辅导学生从活动中自己学习的模式

C.范例教学模式

D.结构化教材和发现学习模式

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第8题

在探究教学中,教师和学生互动的目的包括()

A.在学生进行数据收集和整理过程中提供支持

B.引导学生对证据进行解释和评价

C.组织并提供交流的机会

D.组织并提供交流的机会

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第9题

评价的重要价值在于对深入学习能够起到积极作用,以下哪个选项是形成性评价的作用()

A.矫正的作用

B.检查学生学习准备程度的作用

C.导向的作用

D.辨别造成学生学习困难的作用

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第10题

如何在物理学习中培养学生的元认知能力?()

A.教给学生认知知识

B.激发学生主体外在学习动机

C.引导学生进行“出声口语”训练

D.加强策略性知识的传授

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