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[单选题]

在成败归因中,失败时个体很少用个人特征来解释,而倾向于外归因。失败时外归因,减少自己对失败的责任是一种()策略

A.自我防卫

B.隐藏自我

C.自我暴露

D.自我抬高

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第1题

在成败归因中,失败时个体很少用个人特征来解释,而倾向于外归因。失败时外归因,减少自己对失败的责任是一种自我防卫策略。()
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第2题

如果个体对成功或失败作努力归因,那么从归因的角度讲,这种归因属于()

A.内部、可控、不稳定归因

B.内部、可控、稳定归因

C.内部、不可控、不稳定归因

D.内部、不可控、稳定归因

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第3题

在竞争的条件下,个体倾向于把他人的成功作()。

A.人格归因

B.外归因

C.能力归因

D.内归因

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第4题

如果个体对成功或失败作运气归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()。

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

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第5题

如果个体对成功或失败做任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于()

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控制和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

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第6题

把成功归因于自己,而把失败归因于外部情景。此种归因偏差称为()。

A.基本归因错误

B.外部归因

C.行动者——观察者效应

D.自我服务归因

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第7题

认为考试焦虑、掩饰努力、故意拖延是个体逃避失败的策略。持这一观点的学习动机理论是()。

A.自我价值理论

B.自我效能理论

C.成就目标理论

D.成败归因理论

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第8题

通常情况下,我们在解释他人的行为表现时,总是倾向于低估外部因素如环境造成的影响,而高估内部特质与态度等个人因素的影响,这种归因偏差称为:()。

A.主要归因偏差

B.主要归因错误

C.基本归因错误

D.基本归因偏差

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第9题

将失败归因为“准备不充分”,这是()。

A.内部、可控归因

B.外部、可控归因

C.内部、不可控归因

D.外部、不可控归因

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第10题

有人把学业失败的原因归结为运气不好,这种归因属于内部不稳定的归因。()
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