功利主义的道德教育强调苦乐利害的计算，缺乏对道德价值的理论探究和内在道德体验。（)

功利主义的道德教育重视养成受教育者的道德行为，重视道德实践的道德教育价值，避免了空谈和说教的消极影响。（)

功利主义的道德教育重视奖赏与惩罚，强调强化与训练的教育价值。（)

功利主义认为,履行义务、遵守原则的行为是有道德价值的（）

道德情感是道德需要是否得到满足而引起的一种内在体验，是伴随道德认识的一种内心情绪体验，是情感的低级形式。（)

功利主义的道德教育相对忽略了道德行为内在的动力因素。（)

边沁认为苦乐感情是人性或道德的基础。（)

当代德育模式发展的趋势之一是从重视直接的道德教学转向强调间接的道德教育。（)

义务论者强调一个行为本身就具有内在的道德价值，而不管它是否导致可欲的或最佳的后果。而判断行为是否是正当的，则看行为本身是否符合道德原则。（)

关于科尔伯格的认知发展道德教育理论不正确的是（）

“道德虚无论”对传统道德中的精华和糟粕缺乏科学辨别，刻意拔高传统道德特别是儒家传统道德，主张以传统道德代替社会主义道德。（)