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[单选题]
把“刺激一反应”作为行为基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（)哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论
A.行为主义教学理论
B.认知教学理论
C.情感教学理论
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A.自主强化
B.循序渐进
C.分析任务
D.设计教学过程
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第2题
在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括()
在教学理论的发展史上最具代表性的流派包括（)
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A.行为主义教学理论
B.认知主义教学理论
C.情感教学理论
D.情境教学理论
E.感知教学理论
第3题
在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是()。
在人力资源开发的教学设计中，重视对外部刺激与反应进行研究，强调一学习者的反应来描述教学目标是否达到的教学设计是（)。
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A、建构主义教学设计
B、行为主义教学设计
C、认知主义教学设计
D、综合形式的教学设计
第4题
“教学不仅应当以儿童的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向”,这一观点所符合的教学理论是()。
“教学不仅应当以儿童的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向”,这一观点所符合的教学理论是（)。
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A.赞可夫的发展性教学理论
B.瓦根舍因的范例教学理论
C.奥苏贝尔的有意义学习
D.罗杰斯的人本主义教学理论
第5题
教学过程本质：刺激—反应说以桑代克和斯金纳为代表，他们从不是从生物化的哲学观出发，认为教学过程是安排刺激情境，控制反应，使学生形成适应的感应性，并通过练习和强化，最终形成习惯的过程。()此题为判断题(对，错)。
第7题
()的学习理论将教学看做刺激－强化－反应的过程，认为通过教师对预设任务的教学，可使幼儿获取教师期望他们学得到的知识和技能。
（)的学习理论将教学看做刺激－强化－反应的过程，认为通过教师对预设任务的教学，可使幼儿获取教师期望他们学得到的知识和技能。
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A.行为主义
B.社会文化
C.认知发展阶段论
D.结构主义
第8题
在人力资源开发教学设计中,重视对外部刺激与反应进行研究,强调-学习者反应来描述教学目标是否达成教学设计属于（)。
A.建构主义教学设计
B.行为主义教学设计
C.认知主义教学设计
D.综合形式教学设计
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