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[单选题]

() 主张教师不再通过上课向学生系统讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后,向教师汇报学习情况并接受考查

A.道尔顿制

B.特朗普制

C.文纳特卡制

D.设计教学法

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第1题

相比于道尔顿制,设计教学法是不再向学生系统地讲授教材,而只为学生指定自学参考书目、布置作业,由学生自学和独立完成作业,有疑难才请教师辅导的教学组织形式()
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第2题

主张教师不再向学生系统地传授知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是()

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.特朗普制

D.个别教学

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第3题

贝尔—兰喀斯特制教学与众不同的实施方法是()

A.教师先教班级中年龄大的学生

B.教师与学生签订“工约”,布置作业

C.学生自学基础知识

D.学生独立研习完成作业

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第4题

特朗普制是一种自学辅导式的教学组织形式,它突出的特点是改班级上课为个别教学,以教师讲授为主转向以学生自学研究为主()
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第5题

读书指导法包括()

A.指导学生预习教科书

B.指导学生复习教科书

C.指导学生阅读参考书

D.指导学生阅读自学资料

E.指导学生编写学习资料

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第6题

讲授语的对象是()。

A.课本知识

B.上课内容

C.教师

D.学生

E.教材

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第7题

自学指导法包括指导学生预习、阅读参考书等,这一方法最突出的特点是指导学生合作学习()
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第8题

讲授语是教师系统连贯地向学生讲解教材、()以及培养学生情感态度和价值观的教学语言形式。
讲授语是教师系统连贯地向学生讲解教材、()以及培养学生情感态度和价值观的教学语言形式。

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第9题

以学生自学为主,教师的辅导贯穿于自学过程始终,以培养学生的自学能力的一种教学模式是()

A.传递—接受模式

B.引导—发现模式

C.自学--辅导模式

D.情境—陶冶模式

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第10题

从教师讲授与学生参与的相对关系角度来讲,整班教学与合作学习分别更关注的是:()?

A.教师讲授,学生参与

B.学生参与,教师讲授

C.学生参与,学生参与

D.教师讲授,教师讲授

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