重视一日生活是指重视幼儿吃喝拉撒睡等生活活动的教育价值。（)

幼儿健康教育应该渗透于幼儿的一日生活之中，“一日生活即课程”。（)

数学教育的实施应渗透在日常生活之中，这体现的是数学教育（)原则。

启蒙性是指3－6岁幼儿对周围世界充满好奇心，幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时，引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识，开启幼儿的智慧和心灵，培养其良好的个性品质，帮助幼儿适应生活的特点。（)

目标定位注重幼儿的主体性是指在设计学前儿童在身体保健和生活自理能力活动目标时，要特别重视幼儿自主性、主动性的激发和培养。（)

幼儿在幼儿园每天的生活安排、教育活动等，是向幼儿进行全面发展的教育、实现幼儿教育目标的基本途径。（)

对于幼儿来说，游戏即生活，幼儿的一日生活大多是在游戏中进行的。（)

幼儿园的一日生活中的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等（）

幼儿园侧重教育，保育学校或托儿所更重视儿童身体健康和生活自理能力培养。（)

师幼互动存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并会对幼儿产生难以估量的影响。（)

社会领域的教育具有说服教育的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中（）