题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

周兢认为婴儿前言语阶段交际能力发展要经历以下哪几个阶段（)。

A.灵活使用言语进行交际

B.学习交际规则

C.产生交际倾向

D.扩展交际功能

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第1题

言语交际中修辞运用需注意以下问题（)。

A.把握交际情景的主旋律

B.遵守交际中的情景规则

C.交际情景意义的多维性

D.提高交际对象的素养

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第2题

言语交际过程中的构成要素是（)。

A.交际活动的参与者

B.参与者的交际动机

C.用来交际的语言

D.交际时伴随手段、交际环境。

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第3题

接近准则可从以下几个方面去理解（)。

A.交际双方话语形式的风格在交际过程中有相互接近的趋势

B.交际双方的言语行为趋于和谐相配，和谐相接

C.交际双方的言语意图在交际过程中有所调整，或有所让步，或互相接受

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第4题

言语交际的表现形式不包括()。

言语交际的表现形式不包括（)。

A.口语交际

B.直接交际

C.间接交际

D.多向交际

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第5题

个体的言语规则，不包括（)

A.口语交际行为规则

B.阅读行为规则

C.他人的言语经验

D.写作行为规则

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第6题

从言语交际学的角度看，话语既是交际活动的结果，也是交际活动的工具。（)

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第7题

语体是言语交际的体式，它是根据（)的异同划分出来的类别。

A.A.修辞

B.B.言语风格

C.C.交际对象

D.D.语境

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第8题

多义词由于有多个意义，于是在言语交际时最容易产生歧义而影响人们的交际活动。（）

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第9题

言语交际中随意地称呼对方“小鸟儿”、“小白菜”，往往反映了交际主体和交际对象之间的亲密关系。（)

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第10题

在言语交际中，内容和（)都是实现交际目的的手段，都要为实现交际目的服务。

A.A.结构

B.B.形式

C.C.表现手法

D.D.语境

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