美国高等教育信息素养标准（1998)有哪些（)。

A.具有信息素养的学生能够确定所需信息的性质和范围

B.具有信息素养的学生能够有效和高效地获取所需信息

C.具有信息素养的学生能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中

D.具有信息素养的学生，不论是个人或作为小组成员，都能够有效地利用信息达到特定的目的

A.有信息素养的学生有能力决定所需信息的性质和范围

B.不管个人还是作为一个团体的成员,有信息素养的学生能够有效的利用信息来实现特定的目的

C.有信息素养的学生可以有效地获得需要的信息

D.有信息素养的学生评估信息和它的出处,然后把挑选的信息融合到他们的知识库和价值体系

A.信息获取能量

B.信息检索能力

C.信息评价能力

D.信息管理能力

A.具备随时准备接收新事物的能力

B.有终身学习的意识

C.具备更新和获取最新知识的技能

D.具有评估和有效利用信息的能力

A.评估信息质量和来源，把有用的信息融合到你们的知识库和价值体系中

B.合理、合法利用信息

C.有能力界定所需信息的性质和范围

D.能够有效地利用信息解决问题，实现特定的目标

E.具备有效地获取所需要的信息的能力

A.寻找信息的能力

B.获取信息的能力

C.评价信息的能力

D.利用信息的能力

A.信息素养教育的第一个层次是拓展视野，使人们知道这个世界上原来还有这么多信息资源

B.信息素养教育的第二个层次是训练信息获取能力，使人们知道如何获取所需要的信息

C.信息素养教育的第三个层次是培养信息利用能力，使人们具有敏锐的信息意识和利用信息解决问题的能力

D.信息素养教育的目标是培养终身学习能力，而信息素养教育自身也是一个终身学习的过程，信息素养教育与终身学习能力是一个相互促进、螺旋提升的关系

A.信息获取

B.信息分析

C.信息能力

D.信息评价

A、运用信息工具的能力

B、信息能力

C、主动获取信息的能力

D、善于处理信息的能力

A.信息意识

B.信息能力

C.信息知识

D.信息道德