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![当新学习材料作为原先获得的概念的特例,或作为原先获得的概念的例产生()。](https://img2.soutiyun.com/shangxueba/askcard/2024-04/8/755/20240408174718952.jpg)
[单选题]
当新学习材料作为原先获得的概念的特例,或作为原先获得的概念的例产生()。
A.相关下位学习
B.派生下位学习
C.分化下位学习
D.操作下位学习
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A.相关下位学习
B.派生下位学习
C.分化下位学习
D.操作下位学习
第2题
当新的学习材料作为原先获得知识的特例产生时产生的同化模式是 ()
A.派生类属
B.相关类属
C.上位学习
D.下位学习
第4题
A.新材料是原先获得材料的特例或证据
B.新材料类属于原有的具有较高概括性的概念
C.新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系,也无总括关系
D.在原有观念的基础上学习一个包容程度更高的命题
第6题
A.关系类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.派生类属学习
第10题
A.人们不能从事先已经知道的消息中获得新内容和新知识,因而它不是信息。
B.有了“通信科学”和“控制论”,才有了“信息论”,也才有了“信息”。
C.信息能够作为基本概念进入科学领域,是与申农和维纳的研究分不开的。
D.信息是一种能够改变人们原有的知识状态,减少或消除原先的“不定性”的新知识。
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