教师在指导手指游戏时应避免什么()

A.过度指导

B.自上而下的单向思维

A.选择园区靠墙的一角

B.提供人手一份的材料

C.避免参与幼儿游戏

D.让幼儿自己选择游戏

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

A.为了更好地让幼儿解决益智玩具中蕴含的任务和问题并习得相关经验和概念，成人尽量不要介入

B.教师在指导幼儿游戏时，应注意观察幼儿是否理解玩具中蕴含的基本任务，是否清楚可以怎么玩等

C.教师应鼓励和支持幼儿自主探索玩具

D.教师在指导幼儿玩益智玩具时，可以引导幼儿进行观察比较、分析概括，总结每次玩都是怎么玩的、用了什么方法、得到了怎样的结果等

A.教师自己的想法和直觉

B.教育目标和发展期望

C.对儿童游戏的观察、分析、解读

D.幼儿园教师的经验和知识

A.幼儿小肌肉动作发育还不完善，精细动作比较弱，教师可以让幼儿进行简单的线条、涂色练习

B.可为小班幼儿选择油画棒、水彩笔等材料，用大张的纸进行涂鸦练习，还可运用手指、脚丫、纸团等进行印画活动

C.在组织幼儿绘画活动时，教师可以创设一个游戏情景，让幼儿在游戏中学习

D.小班幼儿处于绘画的图示期，教师要让幼儿注意观察物体的细节和变化，根据自己的经验进行物体装饰