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![老师用案例演练为大家展示“打动人的一定是利益”,这一要点中“利益”是指()](https://img2.soutiyun.com/shangxueba/askcard/2023-07/27/331/20230727101409512.jpg)
老师用案例演练为大家展示“打动人的一定是利益”,这一要点中“利益”是指()
A.需求
B.收益率
C.赠送服务
D.利益输送
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A.需求
B.收益率
C.赠送服务
D.利益输送
第2题
第3题
第4题
一天,老师带她到饰物店去买了个绿色蝴蝶结,店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮,珍妮虽不信,但是很高兴,不由昂起了头,急于让大家看看,出门与人撞了一下,把蝴蝶结撞掉了都不知道。老师爱抚地拍拍她的肩说:“珍妮,你昂起头来真美!”那一天,珍妮得到了许多人的赞美,她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后,珍妮一直都不肯把蝴蝶结摘掉(她一直以为蝴蝶结都在头上),每天都昂起头开心地走路。请对以上案例进行分析。
第5题
第6题
请对以上案例进行分析。
第7题
[案例]无言的伤害
这是一位年轻的女教师教学人教版七年级上册的语文综合性学习课《这,就是我》的一
个插曲。开始,这节课先由几位同学到前面去展示自己,他们把自我介绍和特长展示结合在一起,或弹琴,或唱歌,或说相声,或展示电脑技术,语言流畅,充满自信。老师也把自己当做班上的一员进行了自我介绍。在几位同学介绍完之后,老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。又有三位同学起来作了介绍。老师看没有人举手,就让一个叫李明的同学给大家作自我介绍,随即把话筒递了过去。李明拿起话筒,迟疑了一会,说:“我……我嗓子不好”。老师看李明不愿介绍,就对全班同学说:“我们欢迎李明给大家介绍,好不好?”同学们齐声说“好!”并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情,停了一会,小声而快速地说了一句:“我嗓子不好。”并将话筒递给老师,随即深深地将头埋进了课本中。老师什么也没说,又叫了一位同学来介绍,之后全班同学合唱《同一首歌》。在这一过程中,李明的头一直没再抬起。
[问题]课堂上,老师怎样才能给学生提供一个安全的心理环境,促进学生思维和情感的健康发展?
第9题
结合所学的教育学、心理学内容,试对上述案例作出分析。
第10题
A.讲授法
B.讨论法
C.欣赏教学法
D.参观法
第11题
在高中鉴赏课《鼓乐铿锵》上,老师带着全班同学热情地用打击乐器表演《锦鸡出山》的选段。当表演到,老师看到后面几个所谓的“活跃分子”在挤眉弄眼地跟着节奏做动作,他们看到老师后停顿下来,吓得不敢吱声,老师看了看大家说:。他们几位同学的动作非常有意思,我们一起来体会一下”。在老师的引导下,全班一起唱,并加上动作,所有学生的表演都很起劲,那几个“活跃分子”自豪极了,自信和骄傲在他们脸上荡漾。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
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