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20世纪30年代在河北定县进行长达八年平民教育实验的教育家是()
[单选题]

20世纪30年代在河北定县进行长达八年平民教育实验的教育家是()

A.陶行知

B.徐特立

C.晏阳初

D.梁漱溟

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第1题

20世纪30年代在河北定县进行长达八年平民教育实验的教育家是()

A.陶行知

B.徐特立

C.晏阳初

D.梁漱溟

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第2题

20世纪30年代,()主持的中华平民教育促进总会在河北定县进行乡村教育实验,他对于县范围内如何具体实施乡村教育,总结了一套成功的经验,即所谓“四大教育”和“三大方式”。
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第3题

20世纪30年代,()主持的中华平民教育促进总会在河北定县进行乡村教育实验,他对于县范围内如何具体
实施乡村教育,总结了一套成功的经验,即所谓“四大教育”和“三大方式”。

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第4题

20世纪30年代,河北定县平民教育促进会的领导人是()。

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第5题

上世纪20至30年代中国社会工作在实践方面以乡村建设运动比较著名,其中()等在河北定县率先从平民教育抓起,指定了以经济、文化、政治、卫生四项综合的教育方案。

A梁濑溟

B晏阳初

C陶行知

D李景汉

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第6题

20世纪二三十年代,晏阳初在河北定县发起的(),是新中国成立前社区社会工作的重要组成部分。

A.乡村改造运动

B.平民教育运动

C.新农村运动

D.人民公社运动

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第7题

20世纪20-30年代在河北定县开展乡村建设的人是()。

A.费孝通

B.梁漱溟

C.陶行知

D.晏阳初

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第8题

20世纪30年代,美国进行的“八年研究”的主要目的是()A.研究大学与中学关系,解决大学升学与就业的矛

20世纪30年代,美国进行的“八年研究”的主要目的是()

A.研究大学与中学关系,解决大学升学与就业的矛盾

B.研究中等学校课程改革的问题

C.研究双轨制所带来的负面影响

D.探索发展职业教育的途径

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第9题

20世纪30年代,美国进行的“八年研究”的主要目的是()A.研究大学和中等学校课程改革的问题B.探索发

20世纪30年代,美国进行的“八年研究”的主要目的是()

A.研究大学和中等学校课程改革的问题

B.探索发展职业教育的途径

C.研究大学的主要职能,解决教学与科研的矛盾

D.研究大学与中学的关系,解决大学升学与就业的矛盾

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第10题

20世纪30年代,美国进行的”八年研究“的主要目的是()

A.研究大学与中学关系,解决大学升学与就业的矛盾

B.研究中等学校课程改革的问题

C.研究双轨制所带来负面影响

D.探索发展职业教育的途径

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第11题

20世纪30年代,美国进行的“八年研究”的主要目的是(  )

A.研究大学与中学关系,解决大学升学与就业的矛盾

B.研究中等学校课程改革的问题

C.研究双轨制所带来的负面影响

D.探索发展职业教育的途径

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