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“受教育者实际上是教育者手中的胶泥,可以随心所欲地捏成任何物品。”这是一种()的观点
[单选题]

“受教育者实际上是教育者手中的胶泥,可以随心所欲地捏成任何物品。”这是一种()的观点

A.环境决定论

B.个人主观决定论

C.儿童中心论

D.教育万能论

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第1题

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的、自我改造
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第2题

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的自我教育、自我改造。
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第3题

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的、自我改造
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第4题

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的自我教育、自我改造。
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第5题

思想政治教育的内化与外化,实际上是受教育者在教育者的教育引导下所进行的、自我改造
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第6题

教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格,实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的 ()

A.个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发

B.社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要

C.个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值

D.个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续

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第7题

教育者与受教育者的关系不是固定不变的,在一定条件下可以互相转化,即教育者转化为受教育者;受教育者也可以转化为教育者。
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第8题

教育目的的确定可以不考虑受教育者的身心发展规律。()
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第9题

教育人力结构从大范围上可以分为教育者人力组合和受教育者人力组合两大类()
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第10题

教学过程可以分为教与学两个过程,在教的过程中()是主体。A.教育者B.受教育者C.教学内容D.教学目

教学过程可以分为教与学两个过程,在教的过程中()是主体。

A.教育者

B.受教育者

C.教学内容

D.教学目标

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第11题

榜样的现实性,指榜样是受教育者通过努力可以______。

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