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[单选题]
《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）
A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
B.教育要适应学生的身心发展规律展开
C.教育要根据教师对教材的判断展开
D.教育要启发学生的学习自觉性展开
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A.量力性原则
B.启发性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
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第2题
《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）。
A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
B. 教育要适应学生的身心发展规律展开
C. 教育要根据教师对教材的判断展开
D. 教育要启发学生的学习自觉性展开
第3题
《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作，下列句子中表达了循序渐进思想的词语是（）
A.不陵节而施之谓孙
B.是故学然后知不足，教然后知困
C.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
D.大学之教也，时教必有正业，退息必有居学
第4题
《学记》中说:“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则捍格而不胜；时过然后学,则勤苦而难成；杂施而不孙,则坏乱而不修；独学而无友,则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者,教之所由废也。”其中,“不陵节而施之谓孙”“杂施而不孙,则坏乱而不修”等要求,体现了（）的教学原则
A.启发性原则
B.量力性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
第7题
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施之谓孙”这句话体现了（）
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
第8题
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施之谓孙”体现了（）
A.巩固性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.启发性原则
第9题
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙（逊)，相观而善之谓摩。此四者，
《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了()。
A．巩固性原则
B．因材施教
C．循序渐进原则
D．启发性原则
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