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[判断题]

负向的自我概念可以激励幼儿，让幼儿具有更佳的阅读能力。（)

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第1题

正向的自我概念让幼儿有更佳的阅读能力，反之，负向的自我概念导致幼儿的阅读能力更差。（)

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第2题

正向的自我概念让幼儿有更佳的阅读能力，负向的自我概念在这一方面则表现略差。（)

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第3题

音乐学习的最后目标就是让幼儿进行音乐即兴，幼儿即兴能力越强，幼儿的音乐经验越丰富。（)

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第4题

通过早期阅读可以丰富幼儿的经验。（)

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第5题

幼儿经过幼儿期的发展，其自我概念越来越具体化。（)

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第6题

幼儿早期阅读活动作为一种主体活动，具有活动的实践性。（)

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第7题

让幼儿学习阅读的主要目的是（）。

A.让幼儿掌握汉语拼音

B.让幼儿了解一些有关字词的信息

C.让幼儿认识大量的字

D.让幼儿会写大量的字

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第8题

幼儿是否具有初步的自我认识能力,属于对幼儿的()的评价。

幼儿是否具有初步的自我认识能力,属于对幼儿的（)的评价。

A、自尊心

B、自我控制

C、自我概念

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第9题

幼儿文学作品中象声词的运用，可以让幼儿听到声音唤起记忆中的形象。（)

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第10题

早期阅读可以促进幼儿心理哪些方面的发展（)。

A.发展幼儿的想象力

B.发展幼儿的观察力

C.发展幼儿的语言能力

D.发展幼儿理解，分析，比较的能力

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