如何与关系不太好的同事进行合作（)

A.不必考虑对方的兴趣

B.自己开心就好

C.想说什么就说什么

D.注意对方的关注点

A.向对方提议交换名片

B.主动递上本人名片

C.询问对方

A、“辩护”式分手偏向于阐述这段关系负面的部分,比如指责对方给自己造成伤害

B、“积极口吻”式分手侧重于通过描述分手带来的好处,来劝告对方同意分手

C、“操纵”式分手是通过种种手段,来希望对方提出分手或者主动远离

D、“鬼魂式”分手指的是一言不发地消失

A.抱着合作的态度

B.虚心了解对方

C.和而不同

D.求大同，存小异

A.能够主动的倾听对方

B.能够识别各自的关注点

C.能够分析情境中的各项输入

D.能够提出不具有威胁性的挑战

E.使用等级或影响力的技能

F.坚持自己立场与主张自己观点的技能G、回避问题的技能H、服从命令的能力

A.具体详实地直接赞美对方

B.转述第三方的话表达对同事的赞美

C.在第三方面前赞美同事

D.夸大其词赞美同事，越夸张越好

A.提建议要采取直截了当的方式

B.建议要明了，具有可行性

C.双方互提意见。不要过多的为自己的建议辩护，也不要直接抨击对方提出的建议

D.确认对方底细。“他们真的想与我们合作吗？”

A.如果电话不是找自己而是找同事，接电话者可以告诉对方打错电话了

B.如果电话不是找自己而是找同事，应该礼貌的进行转接

C.如果有事情要求转达一定要记清楚事情内容，并在对方说完后再确认一遍

D.如果有事情要求转达可以拒绝

A.暂时清空自己的思绪

B.停止其他干扰注意力的活动

C.悬置自己的假设和疑虑，为开放的接收对方的观点做好准备

D.为捕捉对方逻辑上的漏洞做好准备

E.构建与巩固自己的观点，以便据此评判对方观点的正确与否

A.学生经常性的打断对方的发言

B.学生从对观点的批评转化到对人的批评上

C.学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同

D.学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议

E.在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点

F.学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解