任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，其中有关知识学习过程本身的是（）

A.感觉

B.记忆

C.想象

D.意志

A.感觉

B. 记忆

C. 想象

D. 意志

E. 情感

A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介

B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进行编程

C.只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆

D.长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响

A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介

B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进 行编程

C.只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆

D.长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响

A.建构因人而异，提倡合作学习。

B.建构是由学生自己完成。

C.学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是学习者主动地建构内部心理表征的过程。

D.学习过程同时包含两个方面的建构。

A.学习者有机会尝试应用或练习他们刚刚理解的知识或技能

B.针对应怎样做的知识进行的练习要求学习都实际去完成某一过程

C.教学要求学习者使用新的知识或者技能来解决一系列变式问题

D.在大部分应用或练习中，学习者能在遇到困难的时候获得帮助和指导

A.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

B.学习者以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到的是事物的不同方面

C.学习过程包含对新知识的意义建构和对旧知识的重组

D.学习是组织一种完形，而不是刺激与反应的简单联结

下列理解符合文意的一项是()。

A.工作记忆是短时记忆转化为长时记忆的中介

B.学习是通过一系列内在心理动作对外在信息进行加工的过程，人们可以对这个过程进

行编程

C.只要通过复述，短时记忆就可以转为长时记忆

D.长时记忆中的知识储备，对于学习新知识不造成影响