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[单选题]
某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议最后教师进行总结。学生们纷纷表示这样的学习方式有助于理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（）教学模式
A.传递——接受式
B.情境——陶冶式
C.抛锚式
D.探究式
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A.传递-接受式
B.情境-陶冶式
C.抛锚式
D.探究式
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第1题
某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重视，由学生扮演不同的角色参与会议，最后教师进行总结，学生们纷纷表示这样的学习方式有助理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（）教学模式
第2题
某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议。最后教师进行总结，学生们纷纷表示这样的学习方式有助理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（）教学模式
A.传递-接受法
B.情境-陶冶式
C.抛锚式
D.研究式
第3题
某班的政治老师为了让学生更好地掌握人民代表大会制度的内容，在课上就人民代表大会开会时的情形进行了模拟重现，由学生扮演不同的角色参与会议，最后教师进行总结。学生们纷纷表示这样的学习方式有助于理解，学习记忆也很深刻。这位政治老师运用了（）教学模式
A．传递—接受式
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B．情境—陶冶式
C．抛锚式
D．探究式
E．其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人关于这种经验的介绍或讲解。题干中的政治教师运用的就是抛锚式教学
第4题
学校要迎接全市统一的考试。为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生答疑解惑，学校的做法（）
A.正确，有助于提升学生的考试成绩
B.错误，不利于学生全面发展
C.正确，有利于学生更好地掌握知识
D.错误，加重了语数外老师的负担
第5题
学校要迎接全市统一的考试，为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生解疑答惑，学校的做法（）
A.正确，有助于提升学生的考试成绩
B.错误，不利于学生全面发展
C.正确，有利于学生更好地掌握知识
D.错误，加重了语数外老师的负担
第6题
老师在讲解《岳阳楼记》中“政通人和，百废具兴”一句中“具”通“俱”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（）
A.小惠未编，民弗从也
B.左手倚一衡木
C.河曲智叟亡以应
D.子子孙孙无穷匮也
第7题
老师在讲解《岳阳楼记》中“政通人和，百废具兴”一句中“具”通“俱”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（）。
A.小惠未编，民弗从也
B. 左手倚一衡木
C. 河曲智叟亡以应
D. 子子孙孙无穷匮也
第8题
老师在讲解《木兰诗》中“对镜帖花黄”一句中“帖”通“贴”的用法时，为了让学生更好地掌握通假字，举出以下例子。下列句子中，不含有通假字的一项是（）
A.小惠未徧，民弗从也
B.甚矣．汝之不惠
C.河曲智叟亡以应
D.子子孙孙无穷匮也
第9题
为了更好地促进学生发展，提高学生成绩，某班的班主任梁老师根据全班学生的不同水平和接受能力，尝试分层教学。该教师的做法（）
A.正确，教师享有教育教学权
B.正确，教师享有学术研究权
C.错误，不利于学生的全面发展
D.错误，没有做到因材施教
第10题
某班主任经常在开班会的时候拆开学生信件，甚至让学生本人当众念自己的信件内容。这遭到学生反对，但该班主任却强调:“我是为了检查学生是否有不良行为，同时也是为了掌握学生的思想现状，这难道有错吗”这位老师侵犯了学生的（）
A.自由权
B.隐私权
C.财产权
D.通信权
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