题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在（)这种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒)
A.高一致性(consensus),高特异性(distinctiveness),高一贯性(consistency)
B.低一致性，低特异性，高一贯性
C.低一致性，高特异性，高一贯性
D.高一致性，低特异性，低一贯性
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A.一贯原则
B.排他原则
C.共变原则
D.一致原则
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第2题
通常情况下，我们在解释他人的行为表现时，总是倾向于低估外部因素如环境造成的影响，而高估内部特质与态度等个人因素的影响，这种归因偏差称为:（)。
A.主要归因偏差
B.主要归因错误
C.基本归因错误
D.基本归因偏差
第9题
在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因"，以增强自信心，因为在维纳的归因理论中，努力属于（）
A.内部的、不稳定的、可控因素
B.内部的、不稳定的、不可控因素
C.内部的、稳定的、可控因素
D.内部的、稳定的、不可控因素
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