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[判断题]

合作学习课堂的分项评价是指根据合作学习课堂的某一观察点做深入的课例研究。（)

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第1题

运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是()。

运用课例研究来评价合作学习课堂时，第一步要做的是（)。

A.确定问题

B.设计量表

C.教学设计

D.选择一节具体的课

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第2题

合作学习课堂的整体评价可以从目标、评价、组建、方法和管理五个维度入手。（)

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第3题

合作学习可以在课堂常态化开展。（)

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第4题

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。(辨析题)

课例研究一般是共同体合作研究，而不是个人对课堂的反思研究。（辨析题)

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第5题

合作学习课堂比起一般课堂来，活动更多，气氛更活跃，所以手势语的运用也会十分有帮助。（)

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第6题

关于合作学习课堂环境的创设，以下说法中正确的是()。

关于合作学习课堂环境的创设，以下说法中正确的是（)。

A.秧田式的座椅摆放方式比较适合合作学习的课堂。

B.合作学习的课堂应该是始终是活跃的，在设计活动时应该大量使用“动起来”的合作学习方法。

C.为了明确任务，达到好的学习效果，建议教师们一次只布置一项任务。

D.在合作学习活动开展时，教师可以在讲台上观察学生的合作情况。

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第7题

合作学习的课堂要注意动静切换，当需要动起来的时候，可以运用收纳箱等聚焦术。（)

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第8题

课堂评估是教师用来监督学生学习情况的一种课堂操作方式,课堂研究的一个重要组成部分。（)

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第9题

刘老师的合作学习课堂中，学生反映总是无法领会教师的要求，对于课堂布置的任务总是一头雾水。因此，刘老师很可能在目标维度上没有达到“挑战”的要求。（)

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第10题

刘老师最近收到同学反映，在合作学习课堂中，许多小组内的合作活动失去了秩序，部分学生在合作活动时讨论无关话题，并且导致了其他同学不能专心进行讨论。这说明，合作学习的课堂中，()维度出现了问题。()

刘老师最近收到同学反映，在合作学习课堂中，许多小组内的合作活动失去了秩序，部分学生在合作活动时讨论无关话题，并且导致了其他同学不能专心进行讨论。这说明，合作学习的课堂中，（)维度出现了问题。（)

A.目标

B.评价

C.组建

D.管理

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