将社会现实作为选择学前儿童社会教育内容的依据是源于以下哪些理由（)。

A.以教师的能力为依据

B.以社会现实为依据

C.以学前儿童社会教育目标为依据

D.以幼儿的发展为依据

A.社会经济发展水平

B.社会现实中存在的已有相关知识体系

C.幼儿现有的生活经验

D.幼儿学习的能力

A.社会经济发展水平

B.社会现实中存在的已有相关知识体系

C.幼儿现有的生活经验

D.幼儿学习的能力

A.教育目标

B.幼儿发展

C.生活

D.现实

A.根据社会发展需要

B.生活经验是学前儿童社会教育内容的来源

C.反映时代发展趋势

D.学前儿童能与之“对话”的学科知识才有引入社会教育内容的价值

A.以家长的建议和意见

B.以幼儿园社会教育目标为依据

C.以社会现实为依据

D.儿童本身的发展特点和需要

A.幼儿社会教育制度化、规范化

B.对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索

C.学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起，有典型的生活性

D.在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养

A.与常识教育相比，学前儿童社会教育大大扩展了教育内容。

B.思想品德教育是社会性发展到一定程度的产物，学前儿童社会教育包含了思想品德教育，所以，可以以儿童社会性的教育代替品德教育。

C.和生活教育不同的是，社会教育强调对幼儿生活的引领，而不是幼儿生活的简单适应。

D.相对于人文教育，社会教育有更多的内涵与内容，人文教育侧重于精神层面的陶冶，而社会教育还需要注重行为习惯的培养与社会技能的训练。