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[单选题]

阅读有关诗歌鉴赏的教学论文(节选),按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础,需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏,掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是()

A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础

B.掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力

C.有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力

D.引导学生掌握鉴赏评价能力,需要注重积累

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第1题

构成阅读能力的心理因素不包括:()

A.感知认知能力

B.理解能力

C.鉴赏评价能力

D.文体写作能力

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第2题

阅读能力的基本要素是什么()

A.分析和综合

B.速度与理解

C.归纳和概括

D.鉴赏和评价

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第3题

诗歌的阅读教学目的是什么?阐述不正确的是:()
A.正确引导学生认识诗歌的体裁特征,获得有关诗歌的基础知识,包括诗歌的种类、诗歌的节奏、韵律、押韵,诗歌的意象、意境和修辞以及诗歌的阅读与鉴赏等等,培养学生阅读和鉴赏诗歌的初步能力

B.利用诗歌的节奏、韵律和意境之美,训练学生的朗读,发展学生的口语

C.利用诗歌的高度概括、联想丰富、感情强烈等特点,发展学生的语言能力、思维能力,陶冶学生性情

D.积极引导学生学习和借鉴诗歌的写作方法,培养学生写作诗歌的能力

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第4题

修辞教学是中小学语文教学的重要内容,其目的是提高学生表达与鉴赏的能力,在语文教学中要专门针对修辞格进行概念及理论的深入讲解。()
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第5题

学习《沁园春·长沙》时,教师在文本分析后使用了下列材料,阅读并按要求答题。《沁园春·长沙》书法艺术赏析()

A.拓展书法相关知识,全面提高学生语文素养

B.从作者的书法风格再一次品味文本的思想内涵

C.实现学生掌握书法技能的教学目标

D.引导学生学会鉴赏书法的技巧

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第6题

阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段,是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。()
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第7题

儿童文学鉴赏即儿童文学阅读。()
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第8题

阅读的一般心理过程包括哪些环节()。

A.应用和创新

B.鉴赏评价

C.感知认读

D.存储

E.理解

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第9题

阅读过程一般划分为哪几个阶段?()

A.感知认读

B.理解

C.鉴赏评价

D.写作

E.存贮

F.应用G.创新

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第10题

审美能力是审美者能顺利地进行审美活动,鉴赏和创造美的事物的本领,它主要包括()。

A.审美感受能力

B.鉴赏能力

C.想象能力

D.创造能力

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