题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
提高学生知识储备的数量和质量，可以（）
A.外化思路，进行显性教学
B.帮助学生牢固地记忆知识
C.提供多种变式，促进知识的概括
D.重视知识间的联系，建立网络化结构
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A.提高学生知识储备的数量和质量
B.教授与训练解决问题的方法和策略
C.提供多种练习的机会
D.培养思考问题的习惯
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第2题
在学习与原有知识十分相似而又不同的新知识时，有经验的教师常采用一些可以区分的变式帮助学生进行比较，这样做的目的是（）
A.增强已有知识的概括化程度
B.增强已有知识的可辨性
C.增强已有知识的稳定性
D.提高学生的智力水平
第3题
某历史教师在讲完“五四运动”后,强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容,从而加强学生的记忆。对此,下列评价不正确的是（）
A.虽然历史学习强调记忆,但应该让学生将知识的理解和记忆相结合
B.老师的做法非常合理,因为集中体现了教学中应遵循的反复性原则
C.教师可以通过引导学生学习新知识,扩大、加深、改组原有的知识,以达到知识的巩固
D.教师向学生提出记忆任务,可以引导学生灵活采用多种方法进行复习,以强化记忆
第6题
如果一位老师希望在第一堂课中突出学生对于知识的理解与记忆，实现新旧知识衔接，而在第二节课中则希望更多调动学生参与，培养学生兴趣与多种能力。那么该教师最好采取的教学组织形式分别是：（)？
A.合作学习，整班教学
B.整班教学，合作学习
C.整班教学，整班教学
D.合作学习，合作学习
第7题
从隐形知识到显性知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度，这是隐形知识和显性知识的什么转化模式()。
从隐形知识到显性知识，即将人们头脑中的经验和诀窍总结出来，提高可见度，这是隐形知识和显性知识的什么转化模式（)。
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A、社会化过程
B、外化过程
C、综合过程
D、内化过程
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