下列不属于从“学校人”到“职业人”的角色转变任务的是（)。

A.成长导向向责任导向的转变

B.个性导向向团队导向的转变

C.行为导向向思维导向的转变

D.智力导向向品德导向的转变

A.成长导向向责任导向

B.个性导向向团队导向

C.思维导向向行为导向

D.智力导向向品德导向

A.个性导向向团队导向

B.思维导向向行为导向

C.智力导向向品德导向

D.成长导向向责任导向

A.培养责任感

B.培养团队精神

C.重视行为习惯

D.重视品德修养

A.从“以产品为导向”向“以客户为导向”转变的结果

B.从“以市场为导向”向“以产品为导向”转变的结果

C.从“以客户为导向”向“以产品为导向”转变的结果

D.从“以服务为导向”向“以产品为导向”转变的结果

A.审计模式由控制导向向风险导向转变

B.从着眼于风险到着眼于经营环境

C.从单纯强调独立向更注重价值转变

D.审计的主要方式由协商转变为说服

A.由控制导向向风险导向转变

B.职能由评价扩展到预测、咨询和保证

C.单纯强调独立而不考虑价值

D.审计主要方式由说服转变为协商

A.“用户导向”式

B.“物质援助”式

C.“技术传输”式

D.“政府导向”式

A.权力导向型

B.角色导向型

C.任务导向型

D.人员导向型