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[单选题]

()就是先选择某一中介变量,把各种不同类别或不同性质的素质测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化,就是按照类似于同种类别同种性质进行量化。

A.当量量化

B.顺序量化

C.等距量化

D.比例量化

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第1题

()就是先选择某一中介变量,把各种不同类别或不同性质的素质测评对象进行统一性的转化,对他们进行近似同类同质的量化,就是按照类似于同种类别同种性质进行量化。

A.类别量化

B.二次量化

C.当量量化

D.顺序量化

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第2题

先选择一个中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行系统性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,指的是()

A.类别量化

B.模糊量化

C.当量量化

D.一次量化

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第3题

()指借助某一中介变量把诸种不同类别或不同质的素质测评对象转化为同质同类的量化过程。
()指借助某一中介变量把诸种不同类别或不同质的素质测评对象转化为同质同类的量化过程。

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第4题

()就是把素质测评对象同时划分到事先确定的每个类别中去,根据该对象的隶属程度分别赋予数值,这种素质测评对象可以同时归属于每个类别中,但所属程度不同。

A.一次量化

B.模糊量化

C.类别量化

D.当量量化

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第5题

把人员素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后给每个类别赋予不同的数字,这是()。

A.模糊量化

B.类别量化

C.一次量化

D.二次量化

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第6题

纵向调查就是对某一时点所抽取的不同调查对象的一个样本所进行的一次性调查。()
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第7题

所谓()的转换就是运用()的手段对原始得分进行调整,形成各种转换分数,提高不同单位和数量级的分数的()。

A.测评数据

B.测量学

C.可信性

D.测评结果

E.可比性科学客观

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第8题

分组教学就是按学生的年龄把他们分为水平不同的组进行教学()
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第9题

把犯罪资料中不同单位的同类因素或同一单位不同时期的同类因素进行对比,以发现它们之间异同的方法叫作比较分析法()
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第10题

以下情况,属于发现问题比较法中横向求异比较的是()。

A.将某一对象与其他同类对象进行比较

B.将某一对象的现实情况同其过去或未来的情况进行比较

C.将本方制定的决策方案与预测到的对方可能采取的方案进行比较,从而发现其中的不同

D.将本方事先制定的最优期望目标与通过预测可能实现的目标加以比较,从而找出他们之间的差距

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