在日常生活中教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间的自由交谈带有以下哪些共同的特点（)。

A.谈话比较随意

B.不受时间和地点的限制

C.内容大都是交谈者共同了解的

D.幼儿可以随时参加或退出谈话

A.教师和幼儿之间的互动

B.幼儿与幼儿之间的互动

C.幼儿与环境、材料之间的互动

D.幼儿与知识、经验、规则之间的互动

A.创设谈话情境，引出谈话话题

B.鼓励幼儿围绕话题自由交谈

C.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容

D.教师隐性示范新的谈话经验

A.创设谈话情境，引出谈话话题

B.鼓励幼儿围绕话题自由交谈

C.引导幼儿围绕中心话题逐步拓展交谈内容

D.教师隐性示范新的谈话经验

A.尊重与关爱幼儿

B.与幼儿经常性的平等交谈

C.参与幼儿的活动

D.对幼儿坦白诚实

A.提出基本规则，引导认真倾听

B.创设谈话情境，引出谈话话题

C.幼儿围绕话题自由交谈

D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

A.有亲和型、智慧型教师运用情感艺术进行一日生活的管理

B.发展幼儿良好的生活常规加强日常生活管理身教重于言传

C.在日常生活管理中教师可以与幼儿一起商讨讨论在生活中哪些行为是值得赞赏的哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的

D.积极运用情感艺术、传达幼儿喜欢的情感与幼儿的情感产生积极的应答关系赢的幼儿的喜爱、拉近与幼儿的距离

A.放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流

C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D.注意自由交谈中的个别差异

A.手势

B.眼神

C.面部表情

D.语调