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[判断题]

在教育过程中教师对突发事件做出迅速恰当的处理，被称为教育机智，这反映了教师劳动的创造性特点（）

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第1题

在教育过程中，教师对突发事件（化学实验事故中）做出迅速、恰当的处理，被称为教育机智，这反映了教师劳动的（）特点

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

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第2题

教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智"，反映了教师劳动的（）特点

A.示范性

B.复杂性

C.长期性

D.创造性

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第3题

教师对突发事件的准确判断及处理能力属于教育机智。（)

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第4题

教师在教学过程中既要注重“因材施教”，又要具有“教育机智”，还要不断更新教学方法。这体现出的教师劳动特点是（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

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第5题

因人因地因时制宜，机智灵活地教育学生，这突出体现教师劳动具有（)

A.长期性特点

B.连续性特点

C.创造性特点

D.示范性特点

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第6题

教师在教学中灵活处理各类事件的“教育机智”，反映了教师劳动的()。

教师在教学中灵活处理各类事件的“教育机智”，反映了教师劳动的（)。

A.示范性

B.复杂性

C.长期性

D.创造性

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第7题

幼儿教师在与幼儿相处中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理，这体现出了教师教育能力中的（)

A.教育观察力

B.教育机智

C.组织教学能力

D.言语表达能力

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第8题

“教育有法，但教无定法”，这句话反映了教师劳动具有()的特点。

“教育有法，但教无定法”，这句话反映了教师劳动具有（)的特点。

A.连续性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

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第9题

教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，做到一把钥匙开一把锁，使每个学生都能够得到发展，做到因材施教。这体现了教师劳动的（）特点

A.间接性

B.连续性

C.主体性

D.创造性

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第10题

所谓教育机智，就是指教师在教学过程中（）所表现出来的机敏、灵活，创造性的素质和能力

A.遇到突发事件或偶然事件

B.对培训内容

C.对培训方法

D.语言和行动

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