()是一个完善的语言教育活动设计的核心。

A.确立活动目标

B.选择活动内容

C.设计活动过程

D.教育活动方案的拟定

A.确立活动目标

B.选择活动内容

C.设计活动过程

D.拟定教育活动方案

E.总结经验教训

A.逐一设计每个活动。

B.确定单元活动总目标

C.检查和评价方案

D.拟定单元活动纲要

E.列出单元名称,选择这一-单元的理由和大体需要的时间

A、政府公共关系活动

B、政府公共关系

C、政府常态公共关系

D、政府公共关系活动策划

A.语言教育总目标

B.语言教育学年目标

C.语言教育年龄阶段目标

D.一次性教育活动目标

A、根据目标选择活动内容

B、根据儿童心理发展的特点选择活动内容

C、在儿童新旧经验间建立联系

D、根据活动结构选择活动内容

A.主题语言教育活动设计具有结构性，同时具有一定的弹性

B.主题语言教育活动选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容

C.主题语言教育设计自然渗透和结合不同学习领域的教育

D.主题语言教育设计以教师为主体进行设计