( )是开展艺术活动的内在动力,是艺术感受能力与表现能力的前提保证。

A.提供艺术材料和环境

B.教师优越的艺术本领和能力

C.充分创造条件和机会

D.艺术情感的陶冶和熏陶

A.插花艺术是视觉艺术

B.插花艺术是用它的色彩,姿态,造型,意境等使人产生美感的艺术形式

C.插花艺术是触觉艺术,给人优美的感受

D.插花艺术是给人带美感享受的艺术形式

A.发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力

B.发展幼儿感受音乐的能力

C.让幼儿享受参与韵律活动的快乐

D.积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇

A.喜欢自然界与生活中美的事物

B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品

C.喜欢进行艺术活动并大胆表现

D.具有初步的艺术表现与创造能力

A.发现美，欣赏美的能力

B.表现美的能力和技巧

C.艺术特长，为成为艺术家做好准备

D.感受美的能力

A.避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向

B.支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技巧和标准化要求的偏向

C.激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐

D.鼓励幼儿报艺术特长班，提高幼儿的艺术情感和能力

A.艺术表现自由的感觉

B.艺术表现想象力

C.艺术表现情感

D.艺术是生活的本质的再现

E.优秀艺术品总是天才的创造

A.模仿说

B.游戏说

C.劳动说

D.情感表现说

A.艺术内容与艺术美感

B.艺术内容和艺术形式

C.主观与客观

D.艺术美感与艺术形式