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[判断题]

在选择和编排教学活动内容时应注意选择适宜、恰当的内容,与目标无关或关系不大的内容可以不删除。()

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第1题

在为高结构化的教学活动中选择和组织活动内容时,活动设计者心目中应有很强的“目标意识”,“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。()
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第2题

在为低结构的教学活动选择和组织活动内容时,活动设计者应从幼儿出发而非自身出发,应尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容,还要具有生成的意识,注意随时回应幼儿生成的有教育意义的活动内容。()
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第3题

一个集体教学活动,在准备活动材料以完成预定的教学任务时可以有多种选择,而设计一个集体教学活动的关键,就在于活动内容的选择是否准确。()
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第4题

学前儿童早期阅读活动的教学评析指标有()。

A.阅读内容选择的适宜程度

B.阅读目标制定的恰当程度

C.阅读活动准备的充分程度

D.活动过程指导的有效程度

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第5题

拓展学习资源时,需要选择大量与主题内容相关或无关的资源,便于学习者在知识的海洋翱翔。()
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第6题

审美性原则是指教师在学前儿童美术教学中,无论是活动目标的制定、活动内容的选择,还是活动的实施都应注意审美性。()
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第7题

下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是()。
下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是()。

A.确定教学目标与内容-分析学习者特征-建立内容知识结构-选择媒体信息-设计诊断评价

B.确定教学目标与内容-分析学习者特征-选择媒体信息-建立内容知识结构-设计诊断评价

C.确定教学目标与内容-选择媒体信息-建立内容知识结构-分析学习者特征-设计诊断评价

D.确定教学目标与内容-建立内容知识结构-分析学习者特征-选择媒体信息-设计诊断评价

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第8题

专门的心理健康教育活动要根据学前儿童的年龄特点和心理发展水平,制定切实可行的心理卫生教育的目标,根据目标选择适宜的教育内容。()
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第9题

学前儿童社会教育内容的选择应当注意:选择幼儿生活需要,幼儿不熟悉的内容。()
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第10题

语文教学策略指语文教师根据教学目标和内容,结合学生实际选择运用教学模式和教学方法的操作。()
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