更多“动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）”相关的问题
第1题
耶克斯-多德森定律表明（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
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第2题
根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（）
A.非常高的水平
B.较高的水平
C.中等的水平
D.较低的水平
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第3题
耶克斯-多德森定律描述的是（）
A.能力与知识技能之间的关系
B.智力与学习效果之间的关系
C.激奋水平与学习效率之间的关系
D.学习时间与遗忘之间的关系
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第4题
心理学家耶克斯和多德森认为，对具体活动，动机强度与工作效率是一种_____关系。
A.U形曲线
B.倒U形曲线
C.45度斜线
D.波浪曲线
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第5题
阿特金森的（)认为，动机水平依赖于一个人对目的的评价以及达到目的可能性的评估。
A.成就动机理论
B.ERG激励理论
C.需要层次理论
D.内驱力激励理论
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第6题
最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）
A.麦克里兰德的成就动机观
B.行为主义的强化理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.韦纳的归因理论
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第7题
领导动机组合理论（LMP)指出：高权力动机、高责任感、适度的成就动机与较高的情谊动机搭配，是理想的领导动机组合。（)
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第8题
源于弗鲁姆提出的期望理论的激励模式是（)。
A.需要激励模式
B.动机一目标激励模式
C.权衡激励模式
D.强化激励理论
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第10题
布鲁纳把学习动机分为外部动机、社会动机、成就动机和内部动机四种。（)
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第11题
高效学习能够促进哪几种非智力因素的培养？（）
A.有助于激发学习动机
B.有助于提高抱负水平
C.有助于学习兴趣和意志品质的培养
D.有利于提高健康水平
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