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自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使其指向目标实现的学习。()

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第1题

自我学习模型又称为自我调节学习,是指学习者系统地引导自己的思维、情感和行为,使它们指向目标实现的一种过程,它在领导力开发中显得尤为重要。()
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第2题

策略化指学习者在学习学科知识时,必须运用关于学习策略和思维策略的有关知识指引自己高效地学习。()
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第3题

()是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

A.自我调节学习

B.认知策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

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第4题

虚拟仿真实训内容是指为达到实训教学目标,学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。()
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第5题

虚拟仿真实训内容是指为达到实训教学目标,学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。()
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第6题

人本主义学习理论的代表罗杰斯认为:()。

A.学习是个人潜能的充分发展,是其他人格的发展和自我的发展

B.学习是学习者自我发起的,内在动力在学习中起着主要作用

C.学习的结果应该由学习者自己评价,他们知道自己想学什么、自己学到什么

D.学习是学习者全身心参与的过程,既包括认知参与,也包括情感、价值观和态度的参与

E.学习是渗透性的,它会使学习者的行为、态度以及个性等都发生变化

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第7题

接受学习指学习的全部内容是以论证的形式呈现给学习者。()
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第8题

接授学习指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者。()
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第9题

()是指为实现教学目标,要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。

A.学习目标

B.学习需要

C.学习目的

D.学习内容

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第10题

不太成功的外语学习者可以借鉴成功外语学习者的学习策略,来提高自己的学习效果()
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