制约教学手段的选择与使用的各种因素包括（)

A.教学目标

B.教学的时间

C.教学的内容

D.教师的能力和学生的认知水平

（)是指教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力。

A、教学认知能力

B、教学监控能力

C、教学操作能力

D、教学能力

A.幼儿因素和教师因素

B.材料因素

C.程序与方法因素

D.时间与空间因素

A.教学目标选择

B.教学资料选择

C.教学方法手段选择

D.任课班级选择

A、教学评价是通过对教学后学生的实际发展状态与教师预期发展状态进行比较，分析有关教学因素与教学目标达成之间关系并进行问题诊断，提供进一步调整教学以更好达成教学目标的反馈与策略的活动。

B、教学评价可以分为教师教学评价(关于教师对教学因素进行设计与操作的科学性合理性的评价)和学生学习评价(对在教师教学下学生学习方式及学习成效即教学目标达成度及效率的评价)

C、教学评价是对教学目标达成度及相关教学因素科学合理性的评判和估量。

D、学生学习评价可以看作是教学设计与操作的检测环节、教师教学评价包括对教学设计与教学操作的评价。

A.教学设计的第一步是根据学习需求分析确定教学目标

B.教师在教学设计时，需要对所处的学习环境和资源进行分析

C.学习者特征分析即进行教学之前必须首先了解学习者的年龄、学习风格、预备技能等

D.教学策略的选择是教学设计中非常重要的一个环节

A.教学目标与任务

B.教学内容学生特点

C.教师的素质

D.教学规律和教学原则

A.教学对象的年龄因素

B.是教学环境因素

C.是教学内容因素

A.普通教学环境

B.多媒体教学环境

C.网络教学环境

D.电子备课环境

A.人口

B.经济

C.基础设施

D.技术水平

E.支付手段