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[多选题]

根据记忆活动有无目的性,可以将记忆划分为()。

A.无意记忆

B.形象记忆

C.抽象记忆

D.有意记忆

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第1题

在心理学上,按记忆内容的发展来看,大体上可以划分为四个连续的记忆阶段,依次为()

A.情绪记忆——运动记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆

B.运动记忆——情绪记忆——具体形象记忆——词的抽象记忆

C.运动记忆——具体形象记忆——情绪记忆——词的抽象记忆

D.情绪记忆——具体形象记忆——运动记忆——词的抽象记忆

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第2题

根据记忆内容的不同,记忆可划分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆和()。

A.直观记忆

B.程序记忆

C.抽象记忆

D.逻辑记忆

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第3题

3~6岁记忆的发展()。

A.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展

B.记忆的理解和组织程度逐渐提高

C.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

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第4题

儿童早期的知识、技能的获得,多半由潜移默化得来,这是()。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.机械记忆

D.意义记忆

E.抽象记忆

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第5题

幼儿记忆发展的特点不包括()

A.有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展

B.记忆的理解和组织程度逐渐提高

C.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐断发展

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第6题

()的产生和发展,使儿童成为信息的主动自觉的收集者、组织者和储存者。

A.保持记忆

B.无意记忆

C.有意记忆

D.形象记忆

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第7题

按照记忆内容的不同可将记忆分为()。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.运动记忆

D.形象记忆

E.情绪记忆

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第8题

记忆力的测试一般只限于()。

A.感觉记忆

B.短暂记忆

C.有意记忆

D.无意记忆

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第9题

根据信息加工与记忆阶段分类,有()。

A.瞬时记忆短时记忆长时记忆

B.短时记忆逻辑记忆情绪记忆

C.形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆

D.短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆

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第10题

根据记忆内容与记忆对象分类,有()。

A.瞬时记忆短时记忆长时记忆

B.短时记忆逻辑记忆情绪记忆

C.形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆

D.短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆

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