家长以下哪些提问可以唤起孩子在幼儿园的积极体验（)。

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度

B.允许他们上半天，比如午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

A.对幼儿进行教育应当是“快乐教育”

B.幼儿园的教育必须要迎合家长需求

C.幼儿园的教育必须面向全体幼儿同时又注重个体差异

D.幼儿园的教育必须改变以上课为主的学习模式

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度

B.允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭爱闹的孩子

D.通知家长接回孩子

A.引导问题使之趋向于你想要听的回答。如：“今天，你有什么感觉？”

B.封闭式提问：患者直接坦率回答是或不是

C.开放式提问：引导其开阔思路，鼓励表达自己的观点、想法、担忧和感觉

D.随意问任何问题

A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园

B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间

C.多批评爱哭闹的孩子

D.通知家长接回孩子

A.要让家长明白幼儿学英语的目标培养其对英语的兴趣及对英语语音的敏感性。

B.鼓励家庭为幼儿创设良好的语言环境。

C.是要让家长在言行中多鼓励和引导幼儿讲英语，不要训斥孩子使孩子产生恐惧感。

D.幼儿园在举行活动时，最好邀请家长一起参加，可以促进家长与孩子间的英语对话。

E.是要建议家长配合以培养孩子良好的英语兴趣。

A.通过积极参与集体活动，培养集体荣誉感

B.帮助建立对于幼儿园的积极情感

C.培养孩子对于家人家族的归属感

D.培养孩子对于民族和国家的归属感

B．其次是专职教师，包括小学、中学、大学或者教育机构的老师们，他们本身有着丰富的教学经验，同为教师，与幼儿园有着天然的联系

C．再次，可选择有特长的家长，例如一些手工特别好、喜欢烘焙的、擅长舞蹈、音乐和乐器的家长们，也非常受幼儿的欢迎

D．最后，有一些特殊家长，比如平时不太配合幼儿园家长工作、工作太忙而忽视孩子的家长等，更是我们活动要拉拢的对象，在活动的参与中，加深他们对教师工作的了解，提高他们对孩子的关注，从而更积极配合教师的工作，更多地陪伴孩子，提高自身家庭教育水平

A.家访作为传统的教育方式在今天依然有着强烈的现实意义

B.走进家庭，可以让老师更多地了解学生的生活环境和家庭教育氛围

C.和家长交心，可以让教师的教育策略形成更强的合力，更有针对性

D.面对面的家访，让老师和家长学生的交流更直接更真实更亲切

E.因为学生怕家访家长烦家访，所以教师-般不应该家访