归纳式小结语体现了教师的指导性和学生的实践性。（)

从权威式的告知到促进式的诱发的干预方式，体现了从学生中心到从教师中心的过渡。（)

班级管理的主体是班主任，体现了教师和学生之间的双向活动。（)

所谓的“评价语应多元化，体现对个体的尊重”意思是教师在评价语的运用中要评价每一个学生，不要只对一部分学生进行表扬或批评。（)

常见的讲授语类型有:画龙点睛式、形象式、比较式、举例式、归纳式、逐层分解式（）

实践性教学环节考核成绩由指导教师根据学生参与辅导情况、与教师交流情况和作业完成情况综合评定。（)

教师的师德就是不惩罚学生、注重语言和仪表。（)

计划的特点有预见性、指导性、实践性、约束性、可变性（)。

指导性介入是由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。（)

情境探究模式的步骤包括创设情境、教师讲授、提出问题、学生探究与归纳总结。（)

教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂、读懂的语言结构，去表达自己需要表达的意思。所以教师的语言往往是简化语，虽然它必须规范，但并非日常的交际用语。（)