学前儿童最早经历和建立的人际关系是亲子关系。（)

帮助学前儿童认识自己和接受自己是建立良好的人际关系的一一个前提。（)

学前儿童接触最早的教育是托幼机构教育。（)

托幼机构是学前儿童最早加入的集体教育机构。（)

探讨学前儿童健康行为建立、改变和巩固的一般规律被视为学前儿童健康教育的核心目标。（)

儿童在直接环境系统里经历着各种活动，体验和形成与人际关系的各种早期经验。（)

在托幼机构中，学前儿童与教师的关系是最基本的人际关系之一，如果关系不融洽，会成为引起学前儿童心理失调的重要原因。（)

学前儿童健康教育评价是学前儿童健康教育实施过程中不必要的环节,其主要目的在于建立一种积极反馈信息的途径,从而形成有效调节和优化学前儿童健康教育过程的机制。（)

学前儿童社会教育活动的出发点和归宿是学前儿童社会教育目标。（)

学前儿童对任何事物抽象的认识，都是建立在对具体事物的概括基础上的。（)

幼儿园要主动建立与社区、家庭的联系，重视学前儿童日常生活常规的教育。（)