海因茨与安德里来自19世纪西欧某国的两个不同的家庭。海因茨先后接受了公立小学教育、初级中学教育、现代职业学校教育；而安德里接受的则是家庭教育、文科中学、大学。以上两个人员有可能来自，该国当时的学制属于类型（）

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

A.国家

B.校长

C.全体教师

D.学校理事会

A.欧洲和美国的进步主义思想

B.皮亚杰和维果茨基的心理学理论

C.第二次世界大战后意大利的左派政治改革

D.弗洛伊德的心理动力学理论

A.学前教育学的产生与发展

B.学前教育与社会发展、儿童发展的关系

C.教育目的和学前教育的任务

D.学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径

E.托儿所、幼儿园和家庭、小学的衔接与合作

F.幼儿教师的职业特点、专业素质与专业成长

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

A．二溴海因的相对分子质量为286g

B．二溴海因中氧元素的质量分数小于氮元素的质量分数

C．二溴海因中含有O 2 、N 2 、Br 2 、C 5 H 6

D．二溴海因分子中

C．H、O、N、Br原子个数比为5:6:2:2:2

A.明瑟

B.萨尔米

C.舒尔茨

D.约翰·斯通