题目内容
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[主观题]
从认知学习的分类看，在小学数学学习中，主要存在着三种不同的知识:()、()和()。与之对应，有三种类型的学习形态:()、()和()。
从认知学习的分类看，在小学数学学习中，主要存在着三种不同的知识:（)、（)和（)。与之对应，有三种类型的学习形态:（)、（)和（)。
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第2题
基于新的语文素养观，小学语文课程的具体学习目标不包括()。
基于新的语文素养观，小学语文课程的具体学习目标不包括（)。
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A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育，是小学语文课程实施的总路线
B.实现“双基目标”，即语文教学中的基础知识与基本技能
C.语文素养不仅包括包括语文知识技能，更重要的是学习者的学习方式与学习态度
D.在语文课程实施中，教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
第7题
管理者可能通过多样化的形式培养全球化管理的关键能力与知识，但不包括下列()。
管理者可能通过多样化的形式培养全球化管理的关键能力与知识，但不包括下列（)。
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A、从关系中学习学习
B、从经历中学习
C、从工作任务中学习
D、从故事中
第10题
在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是()的理论的主要观点。
在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（)的理论的主要观点。
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A.数学是一种训练
B.社会交往和数学学习
C.数学是知识的建构
D.数学教学
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