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[多选题]

课程与教学目标可以分为（)。

A.课程教学目标

B.单元教学目标

C.课时教学目标

D.课后教学目标

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第1题

()是某一课程内容学习结束时所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束后所要达到的目标。

（)是某一课程内容学习结束时所要达到的目标，也可以是某一学习阶段结束后所要达到的目标。

A.近期教学目标

B.课程教学目标

C.期末教学目标

D.远期教学目标

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第2题

在教学目标系统中，学校教学目标不包括（)。

A.小学教学目标

B.大学教学目标

C.幼儿园教学目标

D.高等教学目标

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第3题

什么是生成性和表现性课程与教学目标？在课程与教学实践中我们应该怎样对待这两种目标模式？

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第4题

影响教学模式的制约因素有（)和课程性质等。

A.教材特点

B.教学目标

C.教学任务

D.教学风格

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第5题

教师的教学理念具体包括（)。

A.教学价值观

B.教学目标观

C.课程观

D.学生观

E.课堂观

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第6题

课程评价的功能是（）

A.诊断教学问题

B.提供反馈信息

C.调整教学目标

D.检验教学效果

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第7题

教学活动结束后学生所能达到的预期标准是（）

A.课程计划

B.课程标准

C.教学大纲

D.教学目标

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第8题

以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为()。

以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（)。

A.课程与教学的评价

B.课程与教学的实施

C.课程与教学的目标

D.课程与教学的内容

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第9题

地理教学系统的七要素包括课程教材，方法教具教学目标，教师，学生，反馈评价，教学环境。（)

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第10题

在价值观上受“科技理性”所支配的评价是()。

在价值观上受“科技理性”所支配的评价是（)。

A.课程与教学的目标取向评价

B.课程与教学的过程取向评价

C.课程与教学的主体取向评价

D.课程与教学的建构取向评价

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