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[单选题]

如果不同的实验条件之间有干扰,最好采用()

A.组间设计

B.组内设计

C.混合设计

D.拉丁方设计

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第1题

—项研究包括两个自变量,分别采用组间和组内设计方法,此类设计为∶()。

A.单因素设计

B.混合设计

C.抵消平衡设计

D.拉丁方设计

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第2题

将被试分成若干组,每组接受一种处理,不同组的被试接受不同的处理,这种设计称为:

A.组间设计

B.组内设计

C.混合设计

D.重复测量设计

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第3题

研究吸烟与肺癌的关系,应该采用下列哪种实验设计()

A.准实验设计

B.事后回溯设计

C.组间设计

D.组内设计

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第4题

在记忆的自我参照效应实验任务中,对识记材料的加工方式需要进行∶()。

A.组间设计

B.组内设计

C.连续测量设计

D.单被试实验设计

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第5题

把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同自变量上的设计。每一组代表由自变量定义的不同条件,每组之间的被试彼此不同,这种设计方法是:()

A.被试内设计

B.准实验设计

C.组间设计

D.田野实验设计

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第6题

每个被试接受所有的实验处理,这种设计是()

A.混合设计

B.被试间设计

C.随机化设计

D.被试内设计

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第7题

有关中学数学课堂教学方法的实验研究,适合采用如下哪种设计()

A.重复测量设计

B.混合设计

C.相关设计

D.准实验设计

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第8题

材料:实验设计,自变量有靶子词和非靶子词,另一个自变量是高分辨和低分辩。将60名被试分两组,一组参与靶子词-高分辨和靶子词-低分辨的实验,另一组参与非靶子词和非靶子词-低分辨的实验。该实验是()

A.被试间设计

B.被试内设计

C.混合设计

D.回归间断点设计

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第9题

根据在各自变量及各处理水平中是否用相同被试,可以将实验设计分为()。

A.单因素实验设计和多因素实验设计

B.被试内设计、被试间设计和混合设计

C.真实验和准实验

D.实验和非实验

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第10题

如果被试内设计和被试间设计都适用于某一实验时,则首选被试间设计。()
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