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[判断题]

合作游戏是一种有组织、有规则,甚至有首领的共同活动。它有明确的目的和合作,儿童在游戏中能为了共同的目标而分工合作,服从首领的指挥,按自己的角色去完成任务。()

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第1题

儿童在游戏中能为了共同的目标而分工合作,服从首领的指挥,按自己的角色去完成任务。这处于什么游戏阶段()。

A.联合游戏

B.合作游戏

C.平行游戏

D.独自游戏

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第2题

属于社会文化历史学派的活动游戏理论基本观点的是()。

A.游戏是一种社会反映性活动

B.游戏是一种有目的、有计划的活动

C.游戏是学前儿童的主导活动

D.游戏是一种需要成人指导的活动

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第3题

下列能反映皮亚杰的游戏理论观点的是()。

A.游戏是儿童的同化大于顺应的活动

B.儿童在游戏中创造了自己的“最近发展区”

C.儿童在游戏中用过去的经验改变现实

D.游戏是发生在文化背景中的

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第4题

儿童在游戏中可以根据自己意愿,确定游戏内容,选择游戏进程和规则。这体现了游戏是幼儿的自主活动的特点。()
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第5题

在结构游戏中,学前儿童主要能学习同伴之间的()等社会交往技能。

A.分工

B.合作

C.共享

D.依恋

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第6题

和同伴一起做游戏,但没有围绕具体目标进行组织,也没有建立起集体的共同目标,这种游戏是()。

A.单独游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

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第7题

下列选项中,__________是游戏的本质特征。

A.游戏是有规则的活动

B.游戏是内生需要的自愿活动

C.游戏是儿童生活的表征

D.游戏富有选设性的自足乐趣

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第8题

科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()。
科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是()。

A.游戏是儿童的主动的活动

B.游戏是儿童的独立性活动

C.游戏是儿童的社会性活动

D.游戏是儿童的创造性活动

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第9题

游戏是最适合学前儿童的一种活动形式,游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。()
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