题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

为什么要注重培养学生冲突管理的技能()。

A.教师不可能关注到每个小组的所有合作过程。等待教师来解决学生合作交流中的所有冲突并不现实,而且学生也不一定愿意告诉教师合作过程中发生的冲突

B.掌握冲突管理技能有利于实现对个人的反思,帮助学生识别哪些行为会引发破坏性的冲突,提升学生对自己行为的控制能力

C.由于观点、性格、偏好等方面的差异,学生在合作过程中很容易产生冲突。有的冲突如果没有得到很好的解决,会阻碍合作的进程,甚至会伤害成员之间的友谊

D.从学生全面发展的角度来看,冲突管理技能也是个体在处理自身与外部环境之间的关系时,需要具备的重要技能。因此,从更长远的角度来看,培养学生的冲突管理技能是必要的

E.如果学生具备的一定的冲突管理技能,那么合作过程中的冲突都可以自行解决,不用麻烦老师来解决了

F.因为所有的冲突都是有认知上的价值的,所引发的困惑总是会鼓励学生收集更多的信息来丰富自己对问题的认识。所以,学生具备了冲突管理技能之后,就能有效的利用冲突来提升自己的认知能力

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第1题

如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中()。

A.教师不讲课,让学生来讲课

B.教师只做辅助性的引导工作,让学生自行组成小组讨论交流

C.教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中,包括设计小组任务、学习过程和评估

D.让学生制定合作规则

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第2题

在合作学习中,容易出现的误区有哪些()。

A.教师将合作学习单纯看成是讲授的补充

B.教师的评价方式没有关注到个体责任

C.教师让学生自行解决合作中出现的任何问题

D.教师提供的任务并不适合合作完成

E.教师对任务和过程缺乏清晰的设计,学生不清楚合作的目标与规则

F.教师安排分组G、教师让学生为同伴讲解清楚每一道习题H、教师让学生承担一部分资源搜集工作

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第3题

化解学生交流中出现的冲突是教师应当完成的工作,所以不需要去培养学生冲突管理的技能。()
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第4题

下列属于教师在设定小组规模时,应该考虑的主要因素包括:()。

A.教师的教学目标

B.合作任务的特点

C.学生可用于合作学习的时间

D.教师对课堂的把控能力

E.学生已有的合作学习基础和合作技能

F.学生的年龄与性别

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第5题

下列有关教师在开展合作学习之初给学生的指导语的说明中,表述正确的是:()。
A、教师既需要向学生说明学术类的目标,也应该向学生说明合作技能类的目标

B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的,这些期待的行为可以包括:以小组为单位进行学习,让每个成员解释如何得到答案,正确倾听所有小组成员的发言等

C、教师可以将一些重要的指导语记录下来,如期待的行为或操作的步骤,这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作

D、教师给学生的指导语应该越多越好

E、在合作学习中,教师应该将课堂的权利交给学生,因此指导语只需要简单介绍就可以

F、在合作学习开始,教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤,其他的内容可以由学生自己领会和主导

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第6题

因为小组合作的发展是一个动态变化的过程,所以教师需要始终关注学生的合作情况。()
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第7题

教师在巡视学生的合作情况时,需要注意自身角色与传统课堂的不同。这些不同可以体现在哪些方面()。

A.传统方式下,教师发现学生题目不会做就需要给学生讲题,进行个别辅导。在合作学习中,教师需要提醒组员之间互相帮助,解决彼此的问题

B.在合作学习中,教师需要判定,在什么时机下需要促进学生之间的互动,让更多的学生参与进来

C.传统方式下,对话更多发生在教师和学生之间。合作学习中,教师需要推动多层次的对话

D.传统方式下,教师发现学生存在问题时,要及时的干预。在合作学习中,教师不需要干预

E.在合作学习中,教师需要关注不同能力学生的参与。在传统方式下,不需要有这样的关注

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第8题

为了确保小组合作在学生的主导下正常的运作,教师需要做好哪些准备工作()。

A.教师需要确定小组的工作常规

B.教师需要公布具体的活动要求

C.教师需要为学生提供清晰的任务指令,可以是纸质的形式

D.教师需要向学生解释学习目标,以及评价标准

E.教师需要向学生示范合作的规范,说明你期待学生表现出的行为

F.教师需要提醒学生,小组的每一个决策都需要经过教师的同意

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第9题

下面哪个不是教师采用合作学习的原因:()。

A.教师成为助学者而不是指导者

B.小组合作改进了学生学习,增加了相互友谊

C.分组有助于有效的课堂管理

D.合作学习比传统教学花得时间少

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第10题

在合作学习中,教师为学生提供的训练应该包括哪些内容()。

A.小组中的各个角色以及各个角色的任务分工

B.小组成员的合作技能,如人际交往能力、同理心等

C.小组成员间互帮互助、解释与答疑、协商与决策的能力

D.小组活动的步骤以及任务要求

E.小组成员之间自主解决冲突的能力

F.小组中如何使用教学材料和参考材料

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