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[主观题]
如何落实在语文教学中培养情感、态度、价值观？
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第2题
在有关中学历史教学目标的研究中，情感态度价值观的研究比较薄弱，主要原因是情感态度价值观目标在选拔性考试中缺位。(辨析题)
在有关中学历史教学目标的研究中，情感态度价值观的研究比较薄弱，主要原因是情感态度价值观目标在选拔性考试中缺位。（辨析题)
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第4题
阅读有关语文教学中情感教育的教学论文（）
A.三维目标中情感态度与价值观至关重要
B.语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成
C.有了情感的注入，才会有个性的形成，符合教学理念
D.分析文本，体会作者情感，领悟其丰富的内涵，形成自己的思维品质是语文教学的基本特点
第6题
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的()，培养学生的()，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（)，培养学生的（)，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
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第7题
语文素养指通过学习与实践，学生在语文方面表现出的比较稳定的、()、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感、态度、价值观。
语文素养指通过学习与实践，学生在语文方面表现出的比较稳定的、（)、适应时代发展要求的学识、能力、技艺、情感、态度、价值观。
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A、最高级
B、最基本
C、最重要
D、最全面
第8题
讲授语就是继()之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。
讲授语就是继（)之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。
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A、批评语
B、导入语
C、姿态语
D、提问语
第10题
基于新的语文素养观，小学语文课程的具体学习目标不包括()。
基于新的语文素养观，小学语文课程的具体学习目标不包括（)。
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A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育，是小学语文课程实施的总路线
B.实现“双基目标”，即语文教学中的基础知识与基本技能
C.语文素养不仅包括包括语文知识技能，更重要的是学习者的学习方式与学习态度
D.在语文课程实施中，教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
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