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[判断题]

高中数学教育不仅关注数学能力的培养,也关注学生的情感态度与价值观的培养,不断地在数学学科核心素养上得到全面提升。()(

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第1题

幼儿园数学教育目标的核心是()。
幼儿园数学教育目标的核心是()。

A、发展能力

B、培养情感、态度

C、传授知识

D、培养技能

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第2题

数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的(),培养学生的(),促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的(),培养学生的(),促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

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第3题

幼儿园数学教育目标的核心是()。
幼儿园数学教育目标的核心是()。

A、培养情感、态度

B、传授知识

C、培养技能

D、发展能力

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第4题

数学学科核心素养本质上反映的是数学的思维品质,基于核心素养的数学课堂应立足于学生思维品质的培养而成为“思维之树常青”。()
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第5题

在教学过程中,学生不仅学习知识、形成技能、培养智能,而且发展情感与态度。()
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第6题

2017年版高中历史课程标准提出,历史课程要将培养和提高学生的()作为目标。

A.解决问题的能力

B.历史思维能力

C.历史学科核心素养

D.正确的价值观

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第7题

在语文学习过程中,在情感态度和价值观的层面,主要有培养热爱祖国语文的情感,认识中华文化的丰厚博大,关注当代文化生活,培养科学态度,培养高尚的审美情趣等任务。()
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第8题

要提升数学教育素养,培养数学教学能力,只需要考虑如何进行数学教育。()
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第9题

关注“核心素养”的培养不是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重大趋势。()
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第10题

数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下哪些特征?()

A.数学活动应该有助于培养学生实验,观察,猜想和思维的能力

B.数学活动应该是现实的、有趣的、富有挑战性的、与学生的生活经验相联系的

C.数学活动应该关注真实的活动

D.数学活动只能在课外进行

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